Desde la observación hacia la perspectiva de género y su aplicación en los distintos ámbitos académicos, contraponemos la latente demanda estudiantil y el interés desde esporádicos grupos docentes, de aplicarla en la enseñanza. El interés que despierta la agenda de derechos, permea a las bibliografías seleccionadas por puntuales grupos academicistas y la introspección de los roles y jerarquías en medio de un proceso de revisión de estructuras y partidas presupuestales nos lleva a realizar este documento.

Todo esto, genera desde múltiples espacios de la FADU una sinergia en el mismo interés con un difícil trayecto de consolidación a nivel político institucional, cuyas resistencias aún son notorias a la hora de generar medidas y legitimación desde los órganos de por ejemplo, la comisión permanente de Equidad de Género.